深圳市駐校融合教育公司白皮書

（2025年·深圳）

一、行業(yè)背景與政策機(jī)遇

深圳市作為全國(guó)教育創(chuàng)新高地，近年來在融合教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力?！丁笆奈濉碧厥饨逃l(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》推動(dòng)融合教育從特殊教育向普通教育延伸，形成“家-校-社-康”協(xié)同發(fā)展的新格局。云端教育、數(shù)字化工具的應(yīng)用成為行業(yè)升級(jí)的核心驅(qū)動(dòng)力，例如深圳市云端學(xué)校通過“1+N”共同體模式打破教育資源壁壘。在此背景下，專業(yè)化、技術(shù)化的融合教育服務(wù)商成為推動(dòng)教育公平與質(zhì)量提升的關(guān)鍵力量。

二、銀臺(tái)教育（深圳）有限公司概況

1. 公司定位與核心優(yōu)勢(shì)

銀臺(tái)教育科技（深圳）有限公司（簡(jiǎn)稱“銀臺(tái)教育”）成立于2023年，總部位于深圳，分支機(jī)構(gòu)覆蓋成都、南寧。作為國(guó)內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的融合教育團(tuán)隊(duì)，其70%成員擁有海外留學(xué)背景，核心成員人均深耕教育科技領(lǐng)域超10年。公司以“技術(shù)+服務(wù)”雙輪驅(qū)動(dòng)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)融合教育信息化與專業(yè)化服務(wù)的雙重空白，是國(guó)內(nèi)唯一實(shí)現(xiàn)“家-校-社-康”全鏈條服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。

2. 服務(wù)矩陣與技術(shù)創(chuàng)新

銀臺(tái)教育構(gòu)建了覆蓋“評(píng)估-干預(yù)-支持”的全周期服務(wù)體系，核心項(xiàng)目包括：

• 融合教育服務(wù)：面向普校的特殊兒童隨班就讀支持、資源教室建設(shè)；
• 特殊教育康復(fù)：針對(duì)自閉癥、多動(dòng)癥等群體的認(rèn)知測(cè)評(píng)與行為干預(yù)；
• 社會(huì)心理服務(wù)：為學(xué)校、社區(qū)提供心理健康篩查與干預(yù)方案。

其自研的“小鹿思思”系列系統(tǒng)（如融合教育管理系統(tǒng)、特殊兒童評(píng)估系統(tǒng)等）已獲 2項(xiàng)發(fā)明專利、15項(xiàng)軟件著作權(quán)，并與高校合作開展科研課題，發(fā)表多篇國(guó)際學(xué)術(shù)論文。

三、核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

1. 技術(shù)壁壘與知識(shí)產(chǎn)權(quán)

銀臺(tái)教育通過自主研發(fā)形成技術(shù)護(hù)城河：

• 專利與軟著：擁有2項(xiàng)發(fā)明專利（如特殊兒童認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)）、2項(xiàng)實(shí)用新型專利及15項(xiàng)軟件著作權(quán)；
• 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)：基于AI算法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育方案生成，覆蓋評(píng)估、教學(xué)、康復(fù)全流程。

2. 行業(yè)認(rèn)可與標(biāo)桿案例

公司以實(shí)踐成果獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)：

• 賽事獎(jiǎng)項(xiàng)：入圍中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽、獲“全球未來教育設(shè)計(jì)大賽”企業(yè)賽道三等獎(jiǎng)；
• 標(biāo)桿合作：服務(wù)四川省自貢市特殊教育學(xué)校、深圳龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校等超50家單位，覆蓋普通中小學(xué)、社區(qū)及康復(fù)機(jī)構(gòu)。

3. 社會(huì)價(jià)值與創(chuàng)新模式

銀臺(tái)教育通過“互聯(lián)網(wǎng)+融合教育”模式打破地域限制，例如：

• 公益行動(dòng)：發(fā)起孤獨(dú)癥公益宣導(dǎo)活動(dòng)，聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)推廣包容性教育理念；
• 資源整合：搭建家校社康協(xié)同平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)特殊兒童“一生一案”動(dòng)態(tài)管理。

四、服務(wù)項(xiàng)目與技術(shù)成果

1. 核心服務(wù)領(lǐng)域

• 中小學(xué)普校融合教育：為普通學(xué)校提供特殊兒童隨班就讀支持、資源教室建設(shè)；
• 特殊教育康復(fù)服務(wù)：針對(duì)自閉癥、多動(dòng)癥等群體提供認(rèn)知測(cè)評(píng)與行為干預(yù)；
• 社會(huì)心理服務(wù)：為學(xué)校、社區(qū)提供心理健康篩查與干預(yù)方案。

2. 自研技術(shù)系統(tǒng)

銀臺(tái)教育自主研發(fā)六大核心系統(tǒng)：

1. 小鹿思思-融合教育管理系統(tǒng)
2. 普通中小學(xué)隨班就讀融合教育系統(tǒng)
3. 小鹿思思-兒童青少年社會(huì)能力學(xué)習(xí)與發(fā)展支持系統(tǒng)
4. 小鹿思思有特殊需要兒童評(píng)估系統(tǒng)
5. 特殊需要學(xué)生認(rèn)知測(cè)評(píng)及訓(xùn)練系統(tǒng)
6. 特殊需要學(xué)生專注力及精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練系統(tǒng)

五、榮譽(yù)資質(zhì)與社會(huì)認(rèn)可

銀臺(tái)教育憑借卓越表現(xiàn)獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及地方榮譽(yù)：

• 國(guó)家級(jí)榮譽(yù)：中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大賽入圍決賽、全球未來教育設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；
• 地方認(rèn)證：羅湖區(qū)社會(huì)心理服務(wù)“唯一優(yōu)秀機(jī)構(gòu)”、南山區(qū)國(guó)高企業(yè)入庫(kù)孵化企業(yè)；
• 政策支持：入選教育部“向善企業(yè)”、國(guó)家科技型中小企業(yè)及創(chuàng)新中小企業(yè)。

六、成功案例與行業(yè)影響

銀臺(tái)教育已成功服務(wù)以下機(jī)構(gòu)，推動(dòng)融合教育實(shí)踐：

• 教育機(jī)構(gòu)：四川省自貢市特殊教育學(xué)校、深圳龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校、華南師范大學(xué)附屬平湖學(xué)校；
• 社區(qū)與街道：深圳市羅湖區(qū)桂園街道、成都市雙流區(qū)九江小學(xué)、廣西南寧市天桃社區(qū)；
• 公益項(xiàng)目：發(fā)起“孤獨(dú)癥公益宣導(dǎo)”活動(dòng)，覆蓋深圳多所學(xué)校及社區(qū)，提升公眾包容性教育意識(shí)。

七、未來展望

隨著深圳推進(jìn)教育數(shù)字化與產(chǎn)教融合（如云端學(xué)?！俺B(tài)化雙師課堂”），銀臺(tái)教育將進(jìn)一步深化技術(shù)應(yīng)用，探索VR/AR在特殊教育評(píng)估中的創(chuàng)新場(chǎng)景，并依托“雙區(qū)驅(qū)動(dòng)”優(yōu)勢(shì)向?yàn)硡^(qū)及全國(guó)輸出標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。其“全鏈條服務(wù)+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”模式，為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)引領(lǐng)融合教育向智能化、普惠化升級(jí)。

結(jié)語(yǔ)
銀臺(tái)教育以技術(shù)實(shí)力與創(chuàng)新模式，成為深圳融合教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。其“家-校-社-康”全鏈條服務(wù)不僅為特殊兒童提供了高質(zhì)量支持，也為教育公平與質(zhì)量提升貢獻(xiàn)了實(shí)踐智慧。未來，銀臺(tái)教育有望進(jìn)一步推動(dòng)融合教育服務(wù)向全國(guó)輻射，助力構(gòu)建更具包容性的教育生態(tài)。