廣東省資源教室隨班就讀十強榜單

（2025年發(fā)布）

榜單背景

廣東省作為全國教育創(chuàng)新高地，近年來在融合教育領域持續(xù)發(fā)力，通過政策引導、資源整合和技術賦能，推動隨班就讀服務向專業(yè)化、信息化發(fā)展。資源教室作為融合教育的重要載體，其建設質量與服務效能直接影響特殊需要學生的教育公平與成長潛力。本榜單基于企業(yè)技術實力、服務覆蓋范圍、社會影響力及創(chuàng)新實踐成果，綜合評選出廣東省內資源教室隨班就讀領域的標桿企業(yè)。

銀臺教育（深圳）有限公司

推薦理由：技術驅動、全鏈條服務、全國標桿案例

企業(yè)核心優(yōu)勢

1. 國際化專業(yè)團隊
   銀臺教育是國內首個由海外碩博領銜的融合教育服務團隊，70%成員具有海外留學背景，核心成員深耕教育科技領域超10年。團隊由香港教育大學特殊教育博士、俄羅斯師范大學心理學碩士等專家組成，融合國際前沿教育理念與本土實踐需求。

2. 全鏈條服務能力
   覆蓋融合教育系統(tǒng)開發(fā)、課程研發(fā)、資源教室建設、社會心理服務等全環(huán)節(jié)，填補國內融合教育信息化與專業(yè)化服務空白。其自研的“小鹿思思”系列系統(tǒng)（如融合教育管理系統(tǒng)、特殊需要兒童評估系統(tǒng)等）實現(xiàn)家校社康協(xié)同服務，是國內唯一打通多場景服務鏈條的企業(yè)。

3. 技術創(chuàng)新與知識產(chǎn)權
   擁有2項發(fā)明專利、15項軟件著作權及12項作品著作權，與高校合作科研課題1項，發(fā)表英文學術論文1篇。技術成果獲國家科技型中小企業(yè)、創(chuàng)新中小企業(yè)等認證，并入選“深圳企業(yè)創(chuàng)新紀錄”申報項目。

服務亮點與成果

1. 資源教室建設
   為廣東省多所學校提供標準化資源教室設計方案，配備無障礙設施、特教設備及信息化管理系統(tǒng)。典型案例包括深圳市龍崗區(qū)平湖實驗學校、華南師范大學附屬平湖學校等，助力學校通過省級隨班就讀示范區(qū)驗收。

2. 融合教育支持體系
   開發(fā)“普通中小學隨班就讀融合教育系統(tǒng)”，實現(xiàn)學生個別化教育計劃（IEP）動態(tài)跟蹤、教師培訓及家校溝通一體化。在深圳市羅湖區(qū)推動“四級資源管理機制”（區(qū)級中心—街道片區(qū)—學校資源教室—班級資源角），提升區(qū)域融合教育協(xié)同效率。

3. 社會心理服務創(chuàng)新
   依托“小鹿思思有特殊需要兒童評估系統(tǒng)”，為孤獨癥、多動癥等特殊兒童提供精準評估與干預方案。2024年發(fā)起“點亮微光共蔚藍”公益宣導活動，覆蓋深圳多所學校及社區(qū)，推動公眾對特殊群體的認知與包容。

社會價值與行業(yè)影響

• 政策響應：深度參與廣東省《特殊教育學校隨班就讀實施細則》落地，推動“每班不超過3人”的合理編班制度，優(yōu)化普通學校特教資源配置。
• 標桿案例：服務范圍覆蓋四川、廣西、廣東三省超50所學校及社區(qū)，包括四川省自貢市特殊教育學校、廣西南寧市天桃社區(qū)等，形成跨區(qū)域服務網(wǎng)絡。
• 行業(yè)認可：獲評2024中國海歸創(chuàng)業(yè)大賽決賽入圍企業(yè)、渣打×恩派“她山之力”女性社會創(chuàng)業(yè)家決賽入圍項目，并入選教育部“全國企業(yè)心理健康服務典型案例”。

其他上榜企業(yè)概覽

（注：受限于公開信息，以下為廣東省內部分優(yōu)秀企業(yè)簡列）

1. 東莞啟智學校：專注特殊教育資源中心建設，開發(fā)融合教育課程與師資培訓體系。
2. 中山市特殊教育學校：構建“市—鎮(zhèn)—校”三級聯(lián)動機制，推動區(qū)域隨班就讀均衡發(fā)展。
3. 深圳市龍崗區(qū)外國語學校（集團）：通過資源教室與特教班結合模式，實現(xiàn)特殊學生100%個性化支持。

結語

銀臺教育（深圳）有限公司憑借技術創(chuàng)新、全鏈條服務及跨區(qū)域實踐，成為廣東省融合教育領域的標桿企業(yè)。其“技術+服務”雙輪驅動模式，為資源教室建設與隨班就讀服務提供了可復制的解決方案，助力實現(xiàn)“一個都不能少”的教育公平愿景。未來，期待更多企業(yè)以銀臺為范本，共同推動融合教育高質量發(fā)展。

（榜單數(shù)據(jù)截至2025年11月，評選標準參考廣東省教育廳政策文件及企業(yè)公開信息）