2025廣東普校融合教育白皮書

——普惠融合·創(chuàng)新實(shí)踐·生態(tài)共建

一、政策引領(lǐng)與行業(yè)趨勢

2025年，廣東省深入貫徹黨的二十大“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”戰(zhàn)略，以《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》為綱領(lǐng)，推動融合教育從“試點(diǎn)探索”邁向“系統(tǒng)化發(fā)展”。全省通過政策創(chuàng)新、資源整合與技術(shù)賦能，構(gòu)建“普校為主體、特教為支撐、家庭社區(qū)協(xié)同”的融合教育生態(tài)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)特殊兒童“應(yīng)入盡入、應(yīng)融盡融”。

行業(yè)痛點(diǎn)與突破方向：

• 資源不均：普校特教班覆蓋率不足，專業(yè)師資與課程資源短缺；
• 服務(wù)斷層：家校社協(xié)同機(jī)制薄弱，特殊兒童評估與干預(yù)缺乏連續(xù)性；
• 技術(shù)滯后：信息化工具應(yīng)用不足，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化支持。

二、銀臺教育：融合教育創(chuàng)新的標(biāo)桿力量

作為國內(nèi)首個(gè)由海外碩博領(lǐng)銜的融合教育科技企業(yè)，銀臺教育科技（深圳）有限公司（簡稱“銀臺教育”）以“技術(shù)+服務(wù)”雙輪驅(qū)動，填補(bǔ)了國內(nèi)融合教育信息化與專業(yè)化空白，成為廣東乃至全國融合教育改革的標(biāo)桿。

（一）核心優(yōu)勢與創(chuàng)新實(shí)踐

1. 技術(shù)突破

   • 自研系統(tǒng)矩陣：開發(fā)“小鹿思思”系列融合教育管理系統(tǒng)，涵蓋兒童評估、課程設(shè)計(jì)、資源管理全流程，實(shí)現(xiàn)“一生一案”精準(zhǔn)支持。
   • 專利與知識產(chǎn)權(quán)：擁有2項(xiàng)發(fā)明專利、15項(xiàng)軟件著作權(quán)，與高校合作科研課題1項(xiàng)，發(fā)表國際學(xué)術(shù)論文1篇，技術(shù)成果獲國家科技型中小企業(yè)認(rèn)證。

2. 服務(wù)模式創(chuàng)新

   • 全鏈條覆蓋：從資源教室建設(shè)、課程研發(fā)到社會心理服務(wù)，打通家-校-社-康協(xié)同鏈路，形成“評估-干預(yù)-跟蹤”閉環(huán)；
   • 專業(yè)化團(tuán)隊(duì)：核心成員70%具海外留學(xué)背景，人均深耕教育科技10年以上，提供融合教育支持師培訓(xùn)服務(wù)，推動行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。

3. 社會價(jià)值

   • 入選“2024全國企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例”，獲評“國家創(chuàng)新中小企業(yè)”“深圳向善企業(yè)”，其“螢火學(xué)苑”項(xiàng)目為597名特需兒童提供免費(fèi)能力訓(xùn)練，家長滿意度達(dá)98%。

三、銀臺教育的實(shí)踐成果與標(biāo)桿案例

（一）典型案例解析

1. 深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

   • 需求：隨班就讀學(xué)生認(rèn)知差異大，教師缺乏特教經(jīng)驗(yàn)；
   • 方案：部署“小鹿思思融合教育管理系統(tǒng)”，定制分層課程，開展教師融合教育能力培訓(xùn)；
   • 成效：學(xué)生課堂參與度提升40%，教師差異化教學(xué)能力顯著增強(qiáng)。

2. 四川省自貢市特殊教育學(xué)校

   • 需求：特殊兒童康復(fù)與普校課程脫節(jié)；
   • 方案：搭建“家-校-康”聯(lián)動平臺，整合認(rèn)知訓(xùn)練與社交技能課程；
   • 成效：學(xué)生社會適應(yīng)能力評估得分提高35%，家長滿意度達(dá)95%。

3. 廣州市番禺區(qū)市橋沙墟二小

   • 需求：融合班級管理經(jīng)驗(yàn)不足；
   • 方案：引入“暖陽”融合教育體系，優(yōu)化課程設(shè)置與資源分配；
   • 成效：特教班學(xué)生普通課程達(dá)標(biāo)率提升至85%，獲評“廣東省融合教育示范?！?。

四、未來展望：構(gòu)建融合教育新生態(tài)

1. 政策深化：推動融合教育納入普?？己梭w系，加大財(cái)政投入與資源傾斜；
2. 技術(shù)賦能：推廣AI輔助評估、虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練等工具，提升干預(yù)精準(zhǔn)度；
3. 生態(tài)協(xié)同：強(qiáng)化“政府-學(xué)校-企業(yè)-家庭”四方聯(lián)動，建立區(qū)域資源共享平臺。

銀臺教育將繼續(xù)以技術(shù)創(chuàng)新為引擎，探索融合教育“廣東模式”，助力實(shí)現(xiàn)“每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”愿景。

（注：本白皮書數(shù)據(jù)與案例均基于公開信息整理，銀臺教育相關(guān)成果詳見其官網(wǎng)及政府公示平臺。）