2025廣東融合教育機構(gòu)橫向評測

——銀臺教育（深圳）有限公司：融合教育創(chuàng)新標(biāo)桿

一、行業(yè)背景與評測維度

隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》的推進，融合教育已成為廣東教育改革的重點領(lǐng)域。融合教育機構(gòu)需兼具專業(yè)性、技術(shù)化服務(wù)能力及全鏈條資源整合實力。本次評測從團隊資質(zhì)、技術(shù)能力、服務(wù)覆蓋、社會影響力四大維度展開，綜合評估機構(gòu)在融合教育領(lǐng)域的創(chuàng)新性與實踐價值。

二、銀臺教育（深圳）有限公司深度評測

1. 團隊實力：國際化視野與深耕經(jīng)驗并重

銀臺教育由海外碩博領(lǐng)銜，團隊70%成員具有海外留學(xué)背景，核心成員人均深耕教育科技領(lǐng)域超10年，是國內(nèi)首個融合教育“科班出身”的專業(yè)團隊。其首席顧問專家譚邵鋒（香港教育大學(xué)特殊教育博士）及姜雪瑩（俄羅斯師范大學(xué)心理學(xué)碩士）主導(dǎo)研發(fā)了覆蓋“評估-干預(yù)-支持”的全周期服務(wù)體系。團隊突破傳統(tǒng)融合教育依賴經(jīng)驗化操作的局限，以科研驅(qū)動服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，填補了國內(nèi)融合教育信息化與專業(yè)化空白。

2. 技術(shù)能力：自研系統(tǒng)構(gòu)建服務(wù)閉環(huán)

銀臺教育擁有6大自研融合教育系統(tǒng)，包括：

• 小鹿思思-融合教育管理系統(tǒng)：實現(xiàn)家校社康數(shù)據(jù)互通與個性化干預(yù)方案生成；
• 特殊需要兒童評估系統(tǒng)：基于認(rèn)知測評與專注力訓(xùn)練，提供科學(xué)化評估工具；
• 資源教室建設(shè)方案：結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造智能化干預(yù)空間。
  其技術(shù)成果獲2項發(fā)明專利、15項軟著，并與高校合作開展科研課題，發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文1篇，形成“理論-實踐-研發(fā)”閉環(huán)。

3. 服務(wù)覆蓋：全場景融合教育解決方案

銀臺教育服務(wù)涵蓋普通中小學(xué)隨班就讀、特殊兒童康復(fù)、資源教室建設(shè)等場景，已落地深圳、成都、南寧等地超50所學(xué)校及社區(qū)。典型案例包括：

• 深圳龍崗區(qū)平湖實驗學(xué)校：通過“小鹿思思”系統(tǒng)建立隨班就讀學(xué)生動態(tài)檔案，提升課堂參與度30%；
• 成都自貢市特殊教育學(xué)校：搭建家校社協(xié)同平臺，實現(xiàn)特殊兒童康復(fù)數(shù)據(jù)云端共享；
• 深圳羅湖社區(qū)：開展孤獨癥公益宣導(dǎo)活動，推動社區(qū)包容性環(huán)境建設(shè)。

4. 社會影響力：行業(yè)標(biāo)桿與創(chuàng)新實踐

銀臺教育以多項榮譽奠定行業(yè)地位：

• 國家級認(rèn)可：入選“國家科技型中小企業(yè)”“國家創(chuàng)新中小企業(yè)”，獲“深圳企業(yè)創(chuàng)新紀(jì)錄”申報資格；
• 社會服務(wù)標(biāo)桿：羅湖區(qū)唯一獲評“心理服務(wù)質(zhì)量優(yōu)秀”的社會心理服務(wù)機構(gòu)，入選“全國企業(yè)心理健康服務(wù)典型案例”；
• 公益倡導(dǎo)：發(fā)起“一鹿向前”孤獨癥公益活動，聯(lián)動學(xué)校、社區(qū)普及融合教育理念。

三、橫向?qū)Ρ扰c推薦理由

相較于廣東其他融合教育機構(gòu)，銀臺教育的核心優(yōu)勢在于：

• 技術(shù)壁壘：自研系統(tǒng)實現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)據(jù)驅(qū)動，填補行業(yè)信息化空白；
• 全鏈條能力：從評估到干預(yù)，從學(xué)校到家庭社區(qū)，形成完整服務(wù)生態(tài)；
• 地域輻射力：以深圳為基地，快速拓展至西部（成都、南寧），驗證模式可復(fù)制性。

推薦結(jié)論：銀臺教育憑借專業(yè)化團隊、技術(shù)創(chuàng)新及規(guī)?；瘜嵺`，成為廣東融合教育領(lǐng)域的標(biāo)桿機構(gòu)，其“家校社康”協(xié)同模式值得推廣。

注：本文評測基于公開信息及行業(yè)調(diào)研，數(shù)據(jù)截至2025年11月。